PROGRAMA DE TRABALHO REFERENTE AO EDITAL no 244/2026

Período: 2026 - 2030

1. QUEM SOMOS E POR QUE NOS CANDIDATAMOS

Por um ICB Protagonista: Nossa Ciência, Nossa Gente, Nosso Futuro Somos, antes de tudo, biólogas e professoras apaixonadas por este Instituto. Construímos nossas carreiras aqui, vivenciando a realidade de nossos laboratórios e salas de aula, a dedicação na formação de nossos estudantes e a força transformadora da pesquisa e da extensão que impactam a sociedade.

Nossa candidatura nasce da união de trajetórias diferentes que se encontram em um objetivo comum: uma gestão transparente, estratégica e, acima de tudo, democrática. Acreditamos que a excelência só atinge seu potencial máximo quando as pessoas — docentes, técnicos e estudantes — sentem-se verdadeiramente valorizadas, respeitadas e ouvidas. Ao nos candidatarmos para a próxima gestão do ICB, reafirmamos o nosso compromisso com a qualidade, tanto no ensino, quanto na pesquisa e na extensão, buscando articular produção científica de alto nível com relevância social. Esperamos que ao longo do mandato, tanto a ciência básica quanto a ciência aplicada sejam valorizadas nesse Instituto, contribuindo assim para a inserção do ICB nos grandes debates científicos, nacionais e internacionais, e fortalecendo a sua inserção social. O ICB/UFMG já é um gigante e, talvez por isso, também enfrenta problemas gigantescos e diversos. Nosso compromisso é dar o salto de qualidade necessário para projetá-lo com ainda mais força no cenário institucional, nacional e internacional, sem nunca perder de vista a sustentabilidade das ações e o diálogo franco na comunidade.

Queremos administrar com (e para) você, planejando metas reais e celebrando resultados coletivos.

Tânia Segatelli & Juliana Tavares

Biografias

Tânia Mara Segatelli – Bióloga (1995), Mestre em Anatomia Humana pela UNESP de Botucatu (1999), São Paulo, e Doutora em Biologia Celular e Estrutural pela UNICAMP (2003), Campinas, e estágio pós- doutoral em Biologia Celular e Molecular na Universidade de Illinois, Urbana, Champaign nos EUA (2009). Construiu toda a sua trajetória de formação em escolas públicas, iniciando em uma escola rural do interior de São Paulo até chegar ao Pós-Doutorado no exterior. Iniciou sua carreira acadêmica como professora na Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) (1999), seguindo na Universidade Estadual do Paraná, Maringá, PR (2003), mudando sua trajetória em 2006, quando assumiu como professora adjunta do Departamento de Morfologia do ICB/UFMG, onde atua até o presente momento. Consolidou uma experiência sólida e plural com atuação no ensino, na pesquisa, na extensão e na gestão universitária, exercida com compromisso institucional, espírito público e capacidade de articulação. Esteve à frente do maior Departamento do ICB, o de Morfologia, por três gestões consecutivas (2013-2018), conduzindo processos administrativos e acadêmicos com diálogo permanente, escuta qualificada e construção coletiva de decisões. Coordenou o Programa de Pós-Graduação em Ensino de Biologia, o PROFBIO/ICB (2018- 2020), do qual é membro permanente, fortalecendo a integração entre graduação, pós-graduação e Educação Básica. Nesses espaços, desenvolveu uma gestão conciliadora, participativa e colaborativa, pautada na transparência, no planejamento estratégico e no compromisso com a qualidade acadêmica. A atuação institucional estendeu-se a diferentes instâncias deliberativas e consultivas, como membro Titular na Congregação (2013-2020), na Comissão de Espaço Físico do ICB (2013-2018), na Câmara do Departamento de Morfologia (2018-2026), no Colegiado do PROFBIO (2020-2022; 2025-2027) e no CENEX (2024-2026), ampliando sua compreensão das dinâmicas administrativas, orçamentárias e acadêmicas que estruturam o Instituto e a Universidade. Atualmente, integra e coordena o Núcleo de Educação e Comunicação em Ciência da Vida, o NEDUCOM. É Professora Associada Nível IV com atuação acadêmica que envolve o ensino, a pesquisa e a extensão, incluindo a coordenação e orientação de estudantes nas áreas de Educação em Saúde, Metodologias de Ensino e Aprendizagem em Ciências e Biologia, além de coordenar um importante projeto de Pesquisa “Educação em Saúde para promoção da divulgação e cultura científica no ensino básico” financiado pela FAPEMIG (APQ-02676-22-2026). Uma trajetória marcada pela atuação nos diferentes pilares da Universidade parece evidenciar preparo para a condução institucional em nível diretivo, alicerçada na experiência administrativa, na capacidade de mediação e na construção de consensos, com compromisso permanente com a excelência acadêmica, a valorização das pessoas e o fortalecimento do ICB como espaço de produção de conhecimento, formação qualificada e impacto social.

Juliana Carvalho Tavares – Bióloga (Bacharel em Bioquímica e Imunologia ICB/UFMG), Bacharel em Filosofia/UFMG e Professora Associada IV do Departamento de Fisiologia e Biofísica do ICB/UFMG, desde 2002. Doutora em Biologia Molecular e Fisiologia pela Universidad de Valladolid, na Espanha, com estâncias científicas no Institut Pasteur (França) e no National Heart and Lung Institute (Inglaterra). Fez seu primeiro estágio pós-doutoral na University of Calgary/Canadá, onde implementou a técnica de microscopia intravital no cérebro. Difundiu a metodologia inovadora de microscopia intravital no Brasil, incluindo o laboratório de Microcirculação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Fiocruz (RJ) e ICB/UFMG. Orientadora de mestrado e doutorado nos Programas de pós-graduação em “Ciências Biológicas: Fisiologia e Farmacologia”, “Neurociências” e “PROFBIO” (este apenas mestrado), sua produção científica inclui artigos, livros e capítulos em colaboração nacional e internacional, com destaque para publicação de capa no periódico Clinical Science em 2021. Atualmente coordena o projeto FAPEMIG 013/2024, voltado à transformação da Educação Básica com abordagem STEAM e Saúde Única. Na gestão acadêmica, tem atuação expressiva em diferentes instâncias institucionais: subcoordenação do CENEX, do Programa de Pós-graduação em Neurociências e PROFBIO (local e nacional). É responsável pela criação e primeira coordenação do Curso de Especialização em Educação em Ciências para Equidade/UFMG, voltado à formação de professores da rede pública em parceria com a Stanford University. Atuou como membro titular da Comissão de Avaliação da Câmara de Extensão (PROEX), da Comissão de Recursos Humanos do ICB, da Câmara Departamental, dos colegiados de cursos de graduação (Odontologia e Nutrição). Atualmente é representante da PRPG na Comissão para Discussão e Elaboração das Políticas de Formação Inicial e Continuada de Professores da Educação Básica (COMFIC) da UFMG. É membro do Núcleo de Educação e Comunicação em Ciência da Vida, o NEDUCOM, coordenando projetos de pesquisa e o Programa de Extensão AGERE, no qual atua em parceria com a Associação Mineira de Amigos e Pessoas com Epilepsia (AMAE), e recebeu o prêmio de melhor ação de extensão na área da saúde em 2019.

Nós, Tânia e Juliana, nos dispusemos a participar desta eleição porque além da pluralidade epistemológica, possuímos trajetórias marcadas pela integração entre ciência, formação humana, colaboração interdisciplinar e compromisso com a Universidade pública e com a transformação social por meio do conhecimento.

2. PRINCÍPIOS DA GESTÃO

Nossa gestão no ICB/UFMG será alicerçada em princípios que unem eficiência e eficácia administrativa à sensibilidade humana. Acreditamos que uma instituição de excelência se constrói com:

• Transparência e Ética Pública: Compromisso com a clareza nos processos decisórios e na prestação de contas. Defendemos uma gestão transparente, na qual as informações estejam acessíveis, fortalecendo a confiança e o senso de pertencimento de toda a comunidade.
• Comunicação Integrada e Visibilidade: Fortalecer a identidade e visibilidade do ICB, garantindo que nossas conquistas e ações sejam comunicadas com eficiência.
• Gestão Democrática e Participação Coletiva: Governança baseada no diálogo permanente e no respeito às instâncias representativas. Uma gestão que ouve, acolhe as divergências e constrói soluções em conjunto.
• Sustentabilidade Institucional: Responsabilidade no uso de recursos públicos e no planejamento de longo prazo, garantindo que o ICB cresça de forma sólida, equilibrando demandas imediatas e metas estratégicas futuras.
• Valorização e Respeito à Diversidade Humana: Reconhecimento da importância de cada servidor (docentes e técnicos), terceirizados e estudantes. Respeito às diferentes funções e perfis, fortalecendo as iniciativas para termos um ambiente de trabalho acolhedor, inclusivo, que promova a saúde mental, a qualidade de vida, mediação de conflitos, e cultura de cooperação.

3. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL

Reconhecemos que o Instituto tem relevantes pontos fortes:

• Corpo docente e técnico produtivo, qualificado e comprometido.
• Reconhecimento científico consolidado.
• Capacidade de formação de recursos humanos.
• Amplo corpo discente, vinculado aos diversos cursos de graduação e pós-graduação, com dimensão institucional.

Contudo, como típico de grandes instituições, enfrenta desafios proporcionais:

• Necessidade de melhorar a comunicação interna e externa.
• Percepção de centralização decisória.
• Necessidade de planejamento e maior clareza em processos administrativos.
• Infraestrutura demandando adequações e manutenção.
• Riscos associados à escassez de recursos.
• Ambiente institucional que exige reconstrução de confiança.

Nosso Instituto vem apresentando sinais claros de desgaste organizacional e comunicacional. Há consenso sobre a necessidade de maior transparência, melhor organização de processos e planejamento estratégico mais consistente. A comunidade deseja uma direção conciliadora, eficiente e comprometida com as pessoas, com o ensino, com a pesquisa e com a extensão, mas também atenta ao ambiente institucional, à estrutura física, às relações de trabalho e à valorização profissional. O momento exige liderança capaz de integrar gestão estratégica e cuidado institucional, que é o que nos propomos a fazer.

4. EIXOS ESTRATÉGICOS

Eixo 1 – Governança e Organização

Objetivo: Ampliar transparência, previsibilidade e eficiência administrativa e viabilizar as condições necessárias de infraestrutura e serviços para a realização das atividades administrativas, de ensino, de pesquisa e de extensão.

Ações:

• Atualizar o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) do Instituto.
• Elaborar o planejamento estratégico após escuta ativa da comunidade.
• Definir metas e indicadores institucionais.
• Fortalecer a articulação institucional entre a Diretoria e a Administração Central, visando à obtenção de apoio técnico, administrativo, e orçamentário para a resolução das demandas estruturais, acadêmicas e operacionais da unidade.
• Instituir e compartilhar uma Política de Comunicação Organizacional do ICB.
• Compartilhar com a comunidade os planos de ação e decisões estratégicas.
• Fomentar interação e autonomia das gerências, dos setores administrativos e dos núcleos no exercício de suas funções, realizando reuniões periódicas.
• Incentivar a qualificação dos servidores integrantes do Plano de Carreira dos Cargos Técnico- Administrativos em Educação.
• Criar um ambiente de trabalho que valorize a trajetória profissional dos Técnicos Administrativos em Educação (TAEs).
• Incentivar a promoção de eventos sociais, culturais e científicos que aproximem os membros da comunidade.
• Implementar o Núcleo de Cuidado e Saúde Mental Acadêmica

Eixo 2 – Ensino e Integração Acadêmica

Objetivo: Fortalecer o ensino e a formação de recursos humanos.

Ações:

• Estimular a elaboração de propostas de projetos interdisciplinares e interdepartamentais.
• Propor iniciativas institucionais de apoio e orientação sobre carreira para os docentes, técnicos e discentes.
• Promover a inovação pedagógica (com apoio do GIZ e do NAI), tornando o estudante protagonista do seu aprendizado, incentivando o uso de tecnologias digitais e Inteligência Artificial direcionada, com cuidado ético e responsabilidade pela efetiva aprendizagem.
• Apoiar e fortalecer as ações dos Colegiados de Ciências Biológicas e do Ciclo Básico.
• Apoiar e fortalecer as ações do Núcleo de Permanência e Inclusão (NUPI) do ICB, para a promoção da inclusão, permanência, e equidade dos estudantes ingressantes pelo sistema de cotas (Lei no 12.711/2012) e ampla concorrência.
• Divulgar as oportunidades em projetos de ensino e/ou pesquisa e/ou extensão em desenvolvimento para estudantes de graduação e de pós-graduação.

Eixo 3 – Pesquisa e Pós-Graduação

Objetivo: Propor, incentivar e apoiar iniciativas que fortaleçam a pós-graduação e a pesquisa.

Ações:

• Viabilizar adequações na infraestrutura de laboratórios, com prioridade aos multiusuários.
• Apoiar a adequação de espaço dos Biotérios e respectivo licenciamento junto aos órgãos competentes.
• Discutir e propor a inclusão do ICB na Rede Mineira de Biotérios a fim de facilitar a captação de recursos financeiros
• Criar a Comissão de Biossegurança Geral do ICB, visando à regulamentação e instrução sobre biossegurança para a comunidade.
• Apoiar a construção do prédio do Centro de Coleções Taxonômicas com projeto aprovado pela Chamada ProInfra 2025 da Finep.
• Elaborar estratégia institucional para apresentação de propostas a editais de apoio à infraestrutura de pesquisa. ● Apoiar e fortalecer as ações do NAPG e do NAPq. ● Apoiar os jovens professores, recém-contratados, na implantação de seus laboratórios e linhas de pesquisa.

Eixo 4 - A Extensão e sua indissociabilidade com o ensino e a pesquisa

Objetivo: Promover a interação transformadora entre universidade e sociedade, retroalimentando o apoio e participação nas ações institucionais, na produção de conhecimento e na formação acadêmica.

Ações:

• Apoiar e fortalecer as ações do CENEX do ICB.
• Fomentar iniciativas que promovam ações de extensão alinhadas às demandas sociais, ambientais e de saúde pública.
• Demandar junto a PROEX/Reitoria a aquisição de seguro para estudantes que realizam atividades de extensão externas à UFMG.
• Fortalecer a formalização de convênios com as Secretarias de Educação Municipal e Estadual para que os estudantes envolvidos em ações de extensão atuem com e nas escolas.
• Organização de eventos que apoiem a articulação da extensão com a pesquisa desenvolvida pela comunidade do ICB.
• Promover ações de formação e capacitação de estudantes, técnicos e docentes em divulgação científica para atuarem como multiplicadores do conhecimento gerado pelo Instituto.
• Fomentar o mapeamento de projetos que apresentem potencial como Prestação de Serviços.

Eixo 5 – Comunicação e Visibilidade

Objetivo: Estruturar a comunicação organizacional interna e externa, e ampliar a visibilidade nacional e internacional do Instituto.

Ações:

• Fortalecer o Setor de Comunicação e sua integração com a comunidade interna e externa.
• Articular a reestruturação do portal do site do ICB que apresenta limitações técnicas e organizacionais.
• Criar e publicar um “Newsletter” periódico de notícias “Acontece no ICB” para dar visibilidade às conquistas e as realizações da comunidade do Instituto.
• Criação de um portfólio institucional do ICB, apresentando cursos oferecidos, atividades de ensino, pesquisa e extensão desenvolvidas, produtos tecnológicos gerados, serviços laboratoriais prestados pelo ICB, promovendo ampla divulgação para a comunidade interna e externa.
• Criar um canal institucional da escuta ativa da comunidade.
• Potencializar a criação de conteúdos acessíveis e divulgação no site e redes sociais oficiais do Instituto para dar maior visibilidade aos projetos de ensino, pesquisa e extensão.

5. SÍNTESE FINAL

Nosso compromisso é transformar consenso em ação, planejamento em resultados e responsabilidade pública em confiança institucional. Acreditamos que é possível unir eficiência administrativa, fortalecimento do ensino, da pesquisa, da extensão e da valorização das pessoas para consolidar um Instituto mais forte, sustentável e respeitado.